ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS

Kali ini saya akan membahas sedikit tentang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) merupakan istilah yang digunakan untuk menyebutkan anak-anak luar biasa atau mengalami kelainan dalam konteks pendidikan. Anak Berkebutuhan Khusus tersebut memiliki keunikan tersendiri dalam jenis dan karakteristiknya yang membedakan mereka dari anak-anak normal pada umumnya serta mengalami kesulitan dalam berinteraksi dengan lingkungan sehingga untuk mengembangkan potensinya dibutuhkan pendidikan dan pengajaran khusus.

ABK dapat diklasifikasikan menjadi beberapa kelompok:

1.         Anak Berkelainan Fisik

a.    Tunanetra, yaitu seseorang yang memiliki hambatan dalam penglihatan/tidak berfungsinya indera penglihatan

b.    Tunarungu, yaitu seseorang yang mengalami hambatan atau keterbatasan dalam merespon bunyi-bunyi yang ada di sekitarnya karena tidak berfungsinya organ pendengaran atau telinga seseorang.

c.    Tunadaksa, yaitu adalah seseorang yang mengalami kelainan fisik, atau cacat tubuh, yang mencakup kelainan anggota tubuh maupun yang mengalami kelainan gerak dan kelumpuhan dan sering disebut Cerebral Palsy (CP).

2.         Anak Berkelainan Mental Emosional

a.    Tunagrahita, yaitu seseorang yang secara nyata mengalami hambatan dan keterbelakangan perkembangan mental jauh di bawah rata-rata sedemikian rupa sehingga mengalami kesulitan dalam tugas-tugas akademik, komunikasi maupun sosial, dan karenanya memerlukan layanan pendidikan khusus. Tunagrahita sering disepadankan dengan istilah-istilah lemah pikiran, terbelakang mental, bodoh, dungu, pandir, cacat mental, gangguan intelektual, dan sebagainya.

b.  Tunalaras, yaitu seseorang yang mengalami gangguan perilaku yang ditunjukkan dalam aktivitas kehidupan sehari-hari baik di sekolah maupun dalam lingkungan sosialnya. Pada hakikatnya, anak-anak tunalaras memiliki kemampuan intelektual yang normal, atau tidak berada di bawah rata-rata. Kelainan lebih banyak terjadi pada perilaku sosialnya.

3.         Anak Berkelainan Akademik

a.    Anak berbakat, yaitu anak yang mengalami kelainan intelektual di atas rata-rata. Berkenaan dengan kemampuan intelektual ini, Cony Semiawan (1997:24) mengemukakan bahwa diperkirakan satu persen dari populasi total penduduk Indonesia yang rentangan IQ sekitar 137 ke atas, merupakan manusia berbakat tinggi (highly gifted), sedangkan mereka yang rentangannya berkisar 120-137 yaitu yang mencakup rentangan sepuluh persen di bawah yang satu persen itu disebut moderatelly gift. Mereka semua memiliki talen akademik (academic talented) atau keberbakatan intelektual.

b.    Anak berkesulitan belajar, merupakan salah satu jenis anak berkebutuhan khusus yang ditandai dengan adanya kesulitan untuk mencapai standar kompetensi yang telah ditentukan dengan mengikuti pembelajaran konvensional. Learning disability merupakan suatu istilah yang mewadahi berbagai jenis kesulitan yang dialami anak terutama yang berkaitan dengan masalah akademis.

Anak berkebutuhan khusus terutama anak yang memiliki keterbatasan di bawah anak-anak normal sebaiknya jangan dikucilkan atau direndahkan, karena pada dasarnya mereka juga memiliki sisi psikologis yang peka terhadap perasaan. Perlu ada perhatian khusus baik dari orang tua, guru, dan masyarakat terhadap mereka termasuk dalam hal pendidikan.

Ada beberapa dasar penyelenggaraan pendidikan bagi ABK, diantaranya UUD 1945 Pasal 31 Ayat 1 yang menyatakan bahwa “Tiap-tiap warga negara berhak mendapatkan pengajaran”. Dalam UU Nomor 4 Tahun 1997 tentang penyandang cacat disebutkan bahwa “setiap penyandang cacat mempunyai hak yang sama dalam segala aspek kehidupan dan penghidupan”. Tentunya dalam aspek-aspek tersebut mencakup pula aspek pendidikan yang menjadi kebutuhan semua orang.

Terkait dengan peluang untuk memperoleh pendidikan, UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang Pendidikan Nasional dalam pasal 5 ayat 1 disebutkan bahwa setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. Pada pasal 5 ayat 2 disebutkan bahwa warga Negara yang mempunyai kelainan fisik, emosional, mental, intelektual dan atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus. Penjelasan tentang pendidikan khusus ini disebutkan pada pasal 32 ayat 1, pendidikan merupakan pendidikan bagi peserta didik yang memiliki tingkat kesulitan dalam mengikuti proses pembelajaran karena kelaianan fisik, emosional, mental, sosial, dan atau memiliki potensi kecerdasan. Meskipun demikian pada pasal 51 dijelaskan bahwa anak penyandang cacat fisik dan atau mental diberikan kesempatan bersama dalam aksebilitas dalam memperoleh pendidikan biasa. Pasal ini memberi peluang pada anak yang penyandang cacat fisik (anak kebutuhan khusus) untuk memilih mengikuti pendidikan khusus sebagaimana disebutkan pada pasal 5 ayat 2 atau mengikuti pendidikan sebagaiman anak-anak yang biasa (tidak cacat).

Layanan pendidikan bagi ABK pada umumnya diselenggarakan di Sekolah Luar Biasa. Dalam memberikan pelayanan bagi anak berkebutuhan khusus, guru harus memberikan perhatian yang lebih intensif dibandingkan dengan anak normal hal lni dikarenakan anak berkebutuhan khusus perasaannya lebih sensitif dan dalam berkomunikasi perlu mendapatkan perlakuan khusus. Selain itu yang paling utama bahwa anak kebutuhan khusus mengalami keterbatasan yang membutuhkan bantuan dari orang lain untuk dapat mengembangkan kemampuannya.

Pelayanan pendidikan bagi ABK berbeda antara satu siswa dengan yang lain karena seperti yang kita ketahui kemampuan anak-anak ABK memang berbeda-beda seperti anak-anak normal apalagi ditambah dengan kemampuan anak berkebutuhan khusus yang sangat terbatas. Tetapi dengan semua kekurangan yang dimiliki, anak-anak ini masih mempunyai banyak kelebihan walaupun tidak di bidang akademik, kelebihan yang dimiliki biasanya itu di bidang olahraga dan seni. Mereka seperti sudah diberi kelebihan atau bakat dari Tuhan. Untuk mengembangkan kemampuan yang dimiliki, inilah tugas dari seorang guru untuk mendidik dan mengeksplorasi serta mengarahkan kemampuan yang dimiliki oleh masing-masing anak. :)

 

Dari berbagai sumber